Alumnos y Padres de familia:
Aprovecho este medio para enviarles un cordial saludo y espero que todos estén gozando de buena salud en sus familias, También les informo que a partir del próximo lunes 20 de abril de 2020 seguiremos trabajando mediante la misma plataforma, por lo que les pido estar atentos a sus correos ugmnorte.edu.mx para poder aceptar las invitaciones a las clases, por este medio les dejo publicadas las actividades de estas semanas que corresponden del 20-30 de abril de 2020, Recuerden que todo se realiza en libreta (NADA ES IMPRESO)
NOTA : Tienen que leer las indicaciones, ademas de que en algunos temas deberán analizar algunos vídeos.
SEMANA 20-24 DE ABRIL
TEMA
CONSUMO RESPONSABLE, TECNOLOGÍAS LIMPIAS Y SERVICIOS AMBIENTALES
Clase
1
Investiga en internet y
responde las siguientes preguntas (Anótalas en la libreta)
1.- ¿Qué es el consumo
responsable?
2.- ¿Qué son as tecnologías
limpias?
3.- ¿Qué son los servicios
ambientales?
OBSERVA: (videos) y contesta
las preguntas en tu libreta
1.- ¿Qué es desarrollo?
2.- ¿Qué es sustentable?
3.- ¿Qué es desarrollo
sustentable?
4.- ¿Por qué debe ser viable?
5.- ¿Por qué debe ser
equitativo?
6.- ¿Por qué es sostenible?
1.- Describe cada uno de los
factores que menciona el video
AMBIENTE:
SOCIEDAD:
ECONOMIA:
1.- ¿Cuál era la solución
propuesta?
2.- ¿cómo debe lograrse el
desarrollo sustentable?
3.- ¿Por qué el desarrollo
sustentable genera valor?
Realizar un esquema von
información de la página 281 (Puede ser un mapa mental, mapa conceptual o
cuadro sinóptico) en la libreta
Deberán resaltar los
siguientes conceptos: y subrayar la información en su libro.
·
Desarrollo
sustentable
·
Dimensión
Ambiental
·
Dimensión
económica
·
Dimensión
social
TEMA
CONSUMO RESPONSABLE, TECNOLOGÍAS LIMPIAS Y SERVICIOS AMBIENTALES
Clase
2
Copia en tu libreta las
siguientes oraciones y relaciona casa oración con cada uno de los objetivos de
la ODS (objetivos de desarrollo sustentable) de la página 282
a) Asegurar
el acceso a energías asequibles, fiables, sostenibles y modernas para todos.
(___________)
b) Fomentar
el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y
productivo, y el trabajo decente para todos.(________)
c) Desarrollar
infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y
sostenible, y fomentar la innovación. (_____________)
d) Reducir
las desigualdades entre países y dentro de ellos. (_______)
e) Conseguir
que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros,
resilientes y sostenibles. (_________)
f) Garantizar
las pautas de consumo y de producción sostenibles. (______)
g) Tomar
medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos. (_______)
h) Conservar
y utilizar de forma sostenible los océanos, mares y recursos marinos para
lograr el desarrollo sostenible. (___________)
i) Proteger,
restaurar y promover la utilización sostenible de los ecosistemas terrestres,
gestionar de manera sostenible los bosques, combatir la desertificación y
detener y revertir la degradación de la tierra, y frenar la pérdida de
diversidad biológica. (________)
j) Promover
sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar
acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e
inclusivas a todos los niveles. (_________)
k) Fortalecer
los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para el desarrollo
sostenible (_____________)
l) Erradicar
la pobreza en todas sus formas en todo el mundo. (______)
m) Poner
fin al hambre, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición, y
promover la agricultura sostenible. (_____________)
n) Garantizar
una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas las
edades. (___________)
o) Garantizar
una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades
de aprendizaje permanente para todos. (_________)
p) Alcanzar
la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
(____________)
q) Garantizar
la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos
(_____________)
TEMA
CONSUMO RESPONSABLE, TECNOLOGÍAS LIMPIAS Y SERVICIOS AMBIENTALES
Clase
3
Observa
el siguiente video
Desarrollo sustentable en
México y Contesta la siguiente pregunta en tu libreta:
¿Qué debemos hacer para
obtener un buen desarrollo sustentable en México? (Respuesta de 10 renglones)
Realiza la actividad de la
página 280 y contesta en tu libro los 3 incisos y en la página 283 de manera
individual realizaran un mapa mental con dibujos o recortes sobre los objetivos
del desarrollo sustentable o de lo contrario pueden realizar un collage con
dibujos o recortes.
SEMANA DEL 25-30 DE ABRIL
TEMA
EL CONSUMO RESPONSABLE
Clase
1
Observa los siguientes videos y contesta en tu libreta las
preguntas
1.- ¿Qué acciones afectan a nuestro planeta?
1.- ¿Qué acciones de nuestra vida cotidiana realizamos a
diario y afectan nuestro planeta?
2.- Piensa en todo lo que consumes en un día cualquiera
(Realiza una lista en tu libreta)
Copia en tu libreta el siguiente esquema y describe con tus
propias palabras a que se refiere cada una de ellas.
TEMA
EL CONSUMO RESPONSABLE
Clase
2
Copia en tu libreta las siguientes IMÁGENES
Actividad:
Realiza una lista de 15 acciones que promuevan el consumo responsable anótalas
en el recuadro de la página 285.
TEMA
EL CONSUMO RESPONSABLE
Clase
3
Leer el siguiente cuento ¡Que se nos cae un planeta! Y
contesta la actividad que viene al final del cuento. (no copiar)
Valores: Consumo responsable
La familia de Dina iba a vivir
en un miniplaneta. Hace algunos años, habría sido la mejor noticia. Pero
ahora todo el mundo sabía que los miniplanetas, esas pequeñas y lujosas
islas de tierra que flotaban en el aire, acababan estrellándose contra el
suelo.
Su misión era investigar el
problema. Por eso viajaban a uno que estaba empezando a perder altura. Cuando
llegaron quedaron sorprendidos: las casas eran increíbles, preciosas. Todo era
nuevo y brillante. Nadie diría que tuvieran problemas.
Dina no tardó en hacerse amiga
de uno de sus nuevos vecinos, un niño muy simpático que además tenía los
mejores juguetes. Un día, mientras Dina pilotaba uno de los preciosos drones de
su amigo, un golpe de aire lo estrelló contra un árbol.
- No te preocupes, Toni. Lo
arreglaré. En mi familia somos muy buenos arreglando cosas.
- Olvídalo, Dina, compraremos
otro. Mis papás tienen dinero de sobra.
- ¿Y qué hacemos con este?
- Lo tiraremos al núcleo. Es
donde se tira todo lo que sobra.
Dina pensó en la cantidad de
cosas que habría en aquel lugar, y suplicó a Toni que se lo enseñara.
- Ya casi no se puede entrar. Está
demasiado lleno de chatarra y cosas viejas. Pero en unos días se aplastará
todo para dejar un poco más de sitio - dijo Toni cuando llegaron.
- Bueno, pues
cogeremos cosas antes de que las aplasten. Nos servirán para inventar
nuevos juguetes.
Casi todas las cosas que
encontraron estaban tan poco estropeadas que sus juguetes nuevos resultaron
estupendos. Lo pasaron tan bien inventando, que otros niños se unieron a ellos.
En unos días, todos los niños del miniplaneta pasaban las mañanas
delante del núcleo para recoger lo que tiraban sus papás y utilizarlo para sus
inventos. Muchos papás se sumaron a aquella moda tan divertida y comenzaron
a arreglar e inventar cosas con lo que parecía que no servía.
Una tarde, los papás de Dina
llegaron gritando de alegría.
- ¡Ya no se hunde! ¡El
miniplaneta está recuperando su sitio!
Pero ese mismo día, llegó
también el inspector.
- ¿Qué ha pasado aquí? ¡Ya no
está todo nuevo y reluciente! ¿Y por qué nadie compra nada?
Tenía razón el inspector. Arreglar
cosas era tan divertido que ya apenas tiraban nada, así que el núcleo
estaba más vacío y llevaba tiempo sin tener que aplastarse. Y, como ahora
pesaba siempre lo mismo, ya no se hundía.
Los papás de Dina le
estuvieron explicando al inspector la causa del problema: no se puede estar
metiendo cosas nuevas en un sitio si no se hace nada con las antiguas, porque
para que quede bonito por fuera se está destrozando por dentro.
Desde entonces nadie tiró o
cambió cosas que pudiera arreglar o reutilizar, y dejaron de comprar cosas
innecesarias. La verdad es que los miniplanetas ya no parecen por fuera tan
nuevos y tan perfectos… pero por dentro su núcleo sí está perfecto y, además,
ya no se caen.
contesta en tu libreta la siguiente actividad:
ACTIVIDAD:
¿Cuál es la Enseñanza?
¿Cuál es la ambientación del Cuento?
¿Quiénes son los Personajes?
Elabora una Reflexión de 10 Renglone
